中國鋁業(yè)貴州高級(jí)技工學(xué)校精準(zhǔn)扶貧，利國利民
時(shí)間：2016-06-06
信息來源：中國鋁業(yè)貴州高級(jí)技工學(xué)校
作者：管理員
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精準(zhǔn)扶貧，是習(xí)近平總書記于2013年在調(diào)研扶貧工作時(shí)，發(fā)出的號(hào)召。同年，《關(guān)于創(chuàng)新機(jī)制扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見》出臺(tái)，從理論依據(jù)、制度設(shè)計(jì)、政策措施等方面指導(dǎo)下一階段扶貧開發(fā)的綱領(lǐng)性文件，是根據(jù)國情做出的破解“貧困”問題的戰(zhàn)略決策和實(shí)踐。根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳、省扶貧開發(fā)辦公室、省人力資源和社會(huì)保障廳下發(fā)的《貴州省進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村貧困學(xué)生資助推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施辦法（試行）》（黔教助發(fā)〔2015〕274號(hào)）和《關(guān)于組織實(shí)施2015—2016學(xué)年教育精準(zhǔn)扶貧學(xué)生資助工作的緊急通知》（黔教助發(fā)〔2015〕275號(hào)）精神，我校高度重視精準(zhǔn)扶貧工作，認(rèn)真組織實(shí)施，取得了良好的效果。
在政策實(shí)施之初，學(xué)校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織各部門、班主任和全體學(xué)生多次認(rèn)真學(xué)習(xí)，使大家充分認(rèn)識(shí)學(xué)生資助 “精準(zhǔn)扶貧”的重要意義，了解資助范圍及對(duì)象，明確開資助的具體要求以及實(shí)施資助工作的基本流程。李銳校長對(duì)開展學(xué)生資助“精準(zhǔn)扶貧”工作提出了要求：一要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神，把開展學(xué)生資助“精準(zhǔn)扶貧”工作當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)進(jìn)行落實(shí);二要明確職責(zé)，認(rèn)真細(xì)致地做好調(diào)查摸底、家訪核實(shí)、統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作；三要實(shí)事求是，對(duì)資助對(duì)象進(jìn)行“一人一檔”動(dòng)態(tài)管理。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開班主任工作會(huì)議，部署工作，學(xué)生處做好學(xué)籍系統(tǒng)維護(hù)工作，為開展學(xué)生資助“精準(zhǔn)扶貧”工作打好數(shù)據(jù)基礎(chǔ);班主任做好調(diào)查摸底、家訪排查、動(dòng)態(tài)管理工作，為開展學(xué)生資助“精準(zhǔn)扶貧”工作保駕護(hù)航;資助管理小組做好資料審核、統(tǒng)計(jì)和匯總上報(bào)及受資助對(duì)象的公示工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員也本著公平、公正的原則，實(shí)事求是地參與到學(xué)生資助“精準(zhǔn)扶貧”工作中，務(wù)求將這項(xiàng)惠民工程落到實(shí)處，做出實(shí)效。
學(xué)生資助“精準(zhǔn)扶貧”政策的出臺(tái)實(shí)施，在學(xué)生和家長中引起了巨大的反響。大家普遍認(rèn)為，這一政策對(duì)于農(nóng)村貧困學(xué)生和家庭，起到了實(shí)質(zhì)性的作用，甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。
杜進(jìn)芝，我校2015級(jí)電子商務(wù)班學(xué)生，家在盤縣淤泥鄉(xiāng)蘇座村，父親已經(jīng)去世，家庭經(jīng)濟(jì)來源就是靠母親外出打工供養(yǎng)她和姐姐讀書。而去年，母親突然生病，家里沒了經(jīng)濟(jì)來源，一下子陷入困境。她和姐姐一邊學(xué)習(xí)、一邊打工，維持生計(jì)。此時(shí)，學(xué)生資助“精準(zhǔn)扶貧”政策像及時(shí)雨一樣，解決了兩姐妹這個(gè)學(xué)期的生活問題，使她們能安心學(xué)習(xí)，病床上的母親也放下了一塊心病，病也好得多了?！案兄x國家，感謝學(xué)校，以后我們會(huì)越來越好的?！边@個(gè)小巧懂事的女孩靦腆地說。
龍金華，是來自于畢節(jié)黔西縣仁和鄉(xiāng)百花村坪寨的學(xué)生，拘束于我校2015級(jí)汽修班。母親去世，家庭經(jīng)濟(jì)來源就是父親務(wù)農(nóng)和打工。龍金華入學(xué)時(shí)，甚至交不起基本的學(xué)雜費(fèi)，生活也成問題。在學(xué)校和老師的幫助下，他利用課余時(shí)間進(jìn)行勤工儉學(xué)，可是，一個(gè)才16歲的孩子，能力畢竟是有限的。家里還有三個(gè)弟妹在讀書，作為長子，他還要承擔(dān)起家里的一份責(zé)任。盡管學(xué)校多次對(duì)他進(jìn)行幫扶，為他申請(qǐng)了各類資助，品學(xué)兼優(yōu)的龍金華仍然感到難以維持學(xué)業(yè)，甚至萌生了退學(xué)打工養(yǎng)家的念頭。而當(dāng)學(xué)生資助“精準(zhǔn)扶貧”政策落實(shí)下來，一下子解決了家里幾個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)問題，全家人看到了希望，龍金華也沉下心來，表示要努力完成學(xué)業(yè)，將來努力工作，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)學(xué)校。“是國家和學(xué)校給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好珍惜?！?/span>
精準(zhǔn)扶貧，如久旱的甘霖，滋潤了農(nóng)村學(xué)子的心靈，為眾多貧困學(xué)生能完成學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。此次，我校共有166名學(xué)生得到了資助，廣大師生和學(xué)生家長對(duì)此惠民政策贊不絕口，“精準(zhǔn)扶貧”概念的提出和施行契合時(shí)代發(fā)展的需要，充分彰顯了新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)扶貧工作的高度重視，也使群眾切實(shí)感受到了好處，給群眾吃了定心丸，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長成才提供了有力的保障。
